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Les livres sur les APP
 Les APP ou l'autoformation accompagnée en actes
Les tribulations de Gianni en APP
Pratiques d'autoformation
et autodirection
Dispositifs d'autoformation accompagnée
4 - Janvier 2003 : "Les APP ou l'autoformation accompagnée en actes"
l'Harmattan
Ouvrage collectif coordonné par Philippe Carré et Michel Tétart. - Editions l'Harmattan. Collection Savoir et formation.
 4.1 - Présentation
Le réseau des APP est implanté sur 470 sites dans toute la France et les DOM TOM. Depuis près de vingt ans d'activité, plus de 2 millions de personnes (adultes demandeurs d'emploi, salariés,…), d'âges et de niveaux diversifiés, ont bénéficié d'une prestation de formation au sein d'un APP.
Un APP se caractérise par son approche pédagogique originale : formation personnalisée, sur mesure, dans les domaines de la culture générale et de la culture technologique de base, dont chaque personne négocie le contenu, la durée, le rythme, … le tout formalisé dans un contrat pédagogique.
Cet ouvrage vous invite à découvrir cette expérience unique de mise en oeuvre de l'autoformation accompagnée. Après un rappel de leur origine et des conditions de développement des APP, puis une présentation de leurs publics, les différents chapitres éclairent leur approche pédagogique (organisation générale, ressources, utilisation des nouvelles technologies, évolution du métier de formateur) et leur contexte de fonctionnement (gestion statistique et financière, partenariat, réseaux). Les auteurs ont été ou sont acteurs au sein du réseau. Ils décrivent la réalité de l'activité d'un APP sous ses différents angles, proposent des analyses et font apparaître les enjeux, tant pédagogiques que sociaux, de la formation dans les prochaines années, à partir d'une expérience qui marque l'histoire de la formation des adultes en France.
Ce livre permet, à partir de l'expérience des APP, de mieux comprendre les conditions de mise en œuvre de la personnalisation de la formation et de l'autoformation accompagnée. Il s'adresse aux formateurs, responsables d'organismes de formation, étudiants en sciences de l'éducation, élus, responsables et techniciens des administrations de l'Etat et des collectivités territoriales et locales, responsables de formation au sein des entreprises, partenaires sociaux, …
Ecrit par un collectif d'auteurs, Nathalie Even, Frédéric Haeuw, Philippe Morin, Christiane Oger, Jacques Perraud, Blandine Thion, Jean Vanderspelden, Bénédicte Veilex, coordonné par Philippe Carré et Michel Tétart, le livre est paru en janvier 2003 aux éditions de l'Harmattan. Il est vendu, dans toutes les (bonnes) librairies.
En vente au prix de 18,50 Euros TTC - Collection "Savoir & formation" -Janvier 2003
222 pages - ISSN : 2-7475-3579-7
Conditions spéciales pour les APP : nous contacter.
4.2 - Note de lecture du Centre Inffo
"Les APP ou l'autoformation accompagnée en actes" ou bien "360° sur les APP".
Près de 3 000 formateurs, 175 000 personnes formées par an dans quelques 800 sites et antennes : les Ateliers de Pédagogie Personnalisée comptent dans le paysage de la formation professionnelle. Depuis vingt ans, les APP ont adapté les " lieux ressources " québécois, espaces d' " autoformation assistée ". Si l'on reconnaît volontiers les mérites de la pédagogie du " sur mesure ", elle est, hélas, plus souvent théorisée que pratiquée. Modestement, les APP en sont les praticiens quotidiens dans les domaines de la culture générale et de la culture technologique de base. Pour chaque stagiaire, contenu, durée, rythme de la formation sont formalisés dans un contrat pédagogique. Dix auteurs qui ont été ou sont encore des " activistes " de cette pédagogie montrent les réussites et les obstacles rencontrés, dissèquent les pratiques. Malgré des budgets en dents de scie, mais grâce aussi à des partenariats nombreux, leur développement est étonnant en France où il est coutume d'offrir à des individus considérés a priori comme égaux, la même réponse formative, rigide, peu modulable. C'est pourtant une réponse économique intéressante qu'ils offrent là en période de réduction des coûts, tout en restant à l'écoute de la personne dans sa globalité et en tenant compte de ses difficultés sociales. Jouant un rôle d'acteurs de proximité, ils ont souvent un impact culturel dynamisant localement, utilisant les nouvelles technologies lorsqu'elles permettent de faire de l'individualisation à distance.
Si beaucoup de régions ont compris l'intérêt de les soutenir (une ligne " APP " est ouverte au budget national de la formation professionnelle depuis 1989), la nouvelle étape de décentralisation en inquiète certains. Il serait dommage que l'expérience acquise par ces professionnels soit en certains lieux laminée pour des raisons de pure politique.
Françoise Decressac - Rédactrice en chef Inffo-Flash
Centre Inffo - www.centre-inffo.fr
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3 - Février 2004 : "Les tribulations de Gianni en APP" - Centre Inffo/Algora
Ouvrage collectif coordonné par Frédéric Haeuw et préfacé par Philipe Meirieu - Centre Inffo Edition Editions - Collection "Regards sur la formation".
 3.1 - Présentation
Les APP sont souvent cités en exemple lorsqu'il s'agit d'expliciter le concept d'autoformation éducative. Il est assez rare, pourtant, de pouvoir, comme le propose cet ouvrage, entrer si intimement dans la réalité des parcours qu'y réalisent les apprenants. "Les Tribulations de Gianni en APP" permet de retrouver Gianni, cet élève imaginaire, révélé par Philippe Meirieu dans "L'école mode d'emploi", qui expérimente tour à tour les plus grandes innovations pédagogiques du XXème siècle. Dans cet ouvrage, Gianni, devenue adulte en phase d'insertion ou de réorientation professionnelle, intègre l'APP et y teste de nouvelles manières d'apprendre et de se former. Cet ouvrage collectif, coordonné par Frédéric Haeuw (Algora) et préfacé par Philippe Méirieu, a été conçu dans le cadre d'un cycle de professionnalisation des formateurs et coordonnateurs des APP de Haute - Normandie et financé par la DRTEFP. A la suite des récits racontant chacun leur réalité professionnelle, vue par Gianni, les auteurs ont analysé collectivement les points clés de la pédagogie mise en oeuvre. Une présentation générale du dispositif des APP en resitue les fondements historiques et théoriques, et l'écriture praticienne est analysée ici comme mode de formation. On trouvera dans le prochain numéro du bulletin des APP la publication de la partie introductive du livre qui donne le contexte général de la démarche et des informations éclairant son contenu.
En vente au prix de 21,10 Euros TTC - Collection "Regards sur la formation" - Février 2004 Editeur : Centre Inffo - www.centre-inffo.fr - Contact : accueil@centre-inffo.fr
3.2 - Note de lecture
Les ateliers d'écriture sont une pratique courante et fertile en APP. Frédéric Haeuw, dans le cadre d'une formation des acteurs du réseau APP de Haute Normandie, menée en 2003 par Algora, a initié et accompagné l'écriture d'un groupe de 12 coordonnateurs d'APP. Chaque participant a pu, au travers de l'écriture du parcours de Gianni en APP, mieux formaliser ses pratiques professionnelles. Gianni est un apprenant fictif inventé, il y a quelques années, par Philippe Meirieu dans le livre "Ecole, mode d'emploi". Au vue de l'originalité et de la richesse de cette écriture collective, portant à la fois, sur la vie et sur les fondamentaux des APP vu de l'intérieur, il a été de décidé de prolonger cet atelier d'écriture jusqu'à la publication d'un livre. Ceci a été possible grâce au réseau des APP de Haute-Normandie, à l'appui de la DRTEFP de Rouen, du Centre Inffo et de Philippe Meirieu qui a accepté de préfacer ce deuxième livre sur les APP. Ce livre "Les tribulations de Gianni en APP" est disponible depuis début 2004. Jean Vanderspelden - Algora - jean.vanderspelden@algora.org - www.app.tm.fr
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2 - Septembre 2005 : "Pratiques d'autoformation et autodirection" Julien Vernet - éditions Le Manuscrit 
 Suite à sa thèse intitulée "L'autoformation en APP : quelle contribution pour le développement de l'auto-direction des apprentissages ?", soutenue fin 2003 à l’université de la Réunion avec Philippe Carré, Julien Vernet vient de sortir un livre intitulé "Pratiques d'autoformation et autodirection" aux éditions Le manuscrit. L'ouvrage (cadre théorique, problématique, méthodologie, conclusion générale et bibliographie) est disponible directement sur le site : www.manuscrit-universite.com.
Plus d’informations : contact@manuscrit.com
Julien Vernet, ancien coordonnateur d’APP, s’est largement appuyé sur l’activité des APP de l’île de la Réunion pour mener à bien ses recherches. Il est aujourd’hui attaché temporaire d'enseignement et de recherche à l'université de La Réunion
Contact : Julien Vernet - julien.vernet@wanadoo.fr
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1 - Décembre 2003 : "Dispositifs d'autoformation accompagnée"
Educagri Edition
Ouvrage coordonné par Anne Françoise Bringer-Trollat, Nathalie Even & Didier Paquelin. - Educagri Editions - Collection "Transversale".
 1.1 - Présentation
Les actes du "Sixième colloque sur l'autoformation" des 3, 4, et 5 décembre 2001 de Montpellier sont parus.
" L'autoformation, pour le meilleur et pour le pire…" ; proclamait Jacky Beillerot, professeur en Sciences de l'Education, Université Paris X, Nanterre. C'était il y a deux ans, et tous ceux qui ont participé à ce colloque se le rappellent pour l'ambiance studieuse et chaleureuse qui a prévalu tout au long de sa durée. Voici sous forme d'un livre de 141 pages la restitution des contributions (pas moins de 42) des participants de ce colloque organisé par quatre réseaux : Peuple et Culture, ALGORA, ENESAD CNERTA et le GRAF. La réflexion s'est portée sur la notion de dispositif d'autoformation accompagnée, à partir d'exemples issus du réseau des APP, des centres de ressources de l'enseignement agricole et de centres d'auto-formation en entreprise. Trois thèmes génériques ont émergé : formateur et changement, apprenant et processus d'apprentissage, organisation et jeux d'acteurs. C'est au cours d'ateliers riches, divers, animés et passionnés, que des réponses ou des pistes de réponses aux questions recensées dans ces trois thèmes ont été recherchées. Il s'agissait dans cette rencontre de créer une synergie entre recherche et acteurs de la formation - apprenants , formateurs et équipes éducatives - pour faire à la fois avancer les pratiques de terrain et nourrir la recherche sur l'auto-formation.
Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par l'auto-formation : apprenants , partenaires , acteurs de terrain ou chercheurs. Par ailleurs, l'intégralité des contributions se trouve disponible sur le site www.educagri.fr/colloque.
En vente au prix de 19,00 Euros TTC - Collection "Transversale" - 2003
144 pages - ISSN : 2-84444-303-6
Educagri Edition - www.edition.educagri.fr - Contact : edition@educagri.fr
1.2 - Note de lecture (à venir) |
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